江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?为探索在新课程背景下的跨学科教学，提升教师的课堂教学能力，推动学生的全面发展，2024年6月14日，新北区小学音乐美术跨学科教学研讨活动在新北区浦河实验小学开展。

　　本次活动由新北区飞龙实验小学金波老师主持，出席本次的专家有常州市新北区教研室周文雅校长、新北区飞龙实验小学金波老师、新北区圩塘中心小学周敏老师。

　　一、课堂展示，形式新颖

　　本次课程由周佳平(音乐)、刘馨雨(美术)两位教师通过交替上课的形式由五个环节完成实施课程教学。本节课围绕《江南音画》主题为抓手深入探索、研究整合。确定本节课首先通过和学生聊江南歌曲、聊江南风景感知江南带给学生的感受，其次是听江南歌曲、赏江南风景和名画，接着音乐欣赏节奏、情绪、旋律，美术欣赏用笔用墨，感受音乐和绘画中的意境。

　　最后是表现型任务会歌唱《忆江南》、绘画属于学生自己独一无二的《忆江南》和编创二忆、三忆江南。课程整体贯穿了艺术课程的四大核心素养。

　　二、潜心向学、研以致远

　　教学结束后，各位教师齐聚一堂，在飞龙实验小学金波老师的主持下，开展研讨活动。教师们给予点评建议：

　　新北区罗溪小学肖海燕老师：

　　画音乐作为通感学习的课程在美术上的作业形式可以更加参考吴冠中的作品，吴冠中作品更加符合本课内容，打破传统表现江南水乡。更好的让学生理解点线面作为载体如何从音乐变化成画面上的感受。

　　新北区孟河实验小学高雨老师：

　　感受到了江南美景与水乡文化中，在课堂中仿佛置身于江南烟雨朦朦中，在音乐和美术的熏陶下，江南在我眼前浮现，而美术中的水墨画与江南相结合，这个主题与中国水墨很契合。整堂课 体现了学生为主体，学生在课堂活动中不断主动参与，培养了学生的艺术能力。音乐的多形式演绎中可以看出让学生更打开，更放松，用自己的方式去感受音乐。

　　新北区孟河中心小学陈淑敏老师：

　　今天是一场双师课堂的展示，新颖的形式给我有很大的启发。音乐也让我学习到了有趣的民族五声调式，宫商角徵羽。建议课前也可以给学生学习一些黄宾虹、倪瓒两位大师的绘画风格和构图。

　　新北区西夏墅中心小学王天姿：

　　两位老师设计的朋友圈环节衔接的非常好，并且能给学生一个有趣的环节，吸引学生的注意力产生好奇心。整体贯彻了新课标中的学习目标，培养了学生审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解的艺术核心素养，让学生以任务为目标，培养学生欣赏演唱编创的能力。

　　建议：学生要在唱游中学习，教师示范肢体要大方，引导学生自我编创，在课堂上可加入教师自己的乐器也可加入打击乐器来丰富歌曲

　　金波老师给予三点鼓励和三点建议：

　　三点鼓励：

　　1.有学生体验。两位老师的课堂诗中有画、画中有诗。新课标强调在真实的情境下，让学生有一个具体听觉、视觉的学习体验，在今天的课堂中学生可以感受课堂、体验课堂。

　　2.有学习趣味。课堂上学生呈现放松状态下的真实反应，课堂上学生的合作交流也体现出学生在平时课上应有素养的培育。

　　3.有学习支架。因为我们学科融合的学习是一个心理的探索，教师能作为课堂的引导者为学生提供一些学习的支架。第一个提供了资源性支架，让学生来学习，第二个提供了任务式支架，学生能参与到具体的活动，第三个提供了策略性支架，学生怎么选，用什么样的策略去完成这样的活动和任务。学生通过如此三个学习支架有学习体验。这是我觉得他们整个课上有做到了三个有，

　　还提出了三点建议：

　　1.要打破学科壁垒。让我们在真实情境里边解决问题的时候，不仅运用单学科的知识，更是是一个综合考虑。

　　2.要更好衔接融通。让两位老师的环节更好的融通和衔接，让课程更加浑然一体，

　　3.要不断提升自我。跨学科对我们老师而言是一个新的挑战，需要我们每位老师不断的去学习，去提升，要容易做到自然融通，

　　三、专家引领

　　常州市新北区教研室周文雅校长：

　　两位年轻老师有内驱力，能挑战自己，学校也给你们提供了一个很好的场域，两位年轻教师设计和教学得很好，能够非常好的找到教材当中的这样的一个音乐和美术的关联点，在祁校建议江南音画的主题之下展现。板书上也能够非常清晰的展示教学过程，其体现两人对跨学科的这种框架理念。

　　跨学科不能只有形式、只有需要通过一种手段媒介需要如此传播才应用，需要培养孩子们的综合的能力，才是我们新课标的灵魂。

　　而今天真正的是跨学科，以江南音画为主题，以江南的素材为背景，以表现性任务音乐编创美术国画绘画都来凸显意境，以音乐的节奏、旋律，风格意境与国画的意境浓淡点线，的水墨语言的来找到各自的一种观点，这个才是真正的跨学科。学科之间是有关联。也建议两位老师在，更着重旋律的起伏、悠长的风格、音乐的节奏对美术疏密表达如何在点线面体现，看出这种江南意境的美。

　　其实我们今天还是会还有很多的收获的。即将推出新教材，那对于老师们肯定要有新的教法、新的手段。我们可以以此为契机，让自己的专业、让自己的平日里的教学能够更进一步。

　　(撰稿：刘馨雨   摄影：陈亮  审核:叶建雅)