九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。浦蕴杯青年教师说课活动在各级校领导的关怀激励之下，于2023年4月4日，在本校如火如荼地展开了一幅别样的美丽画卷。诚然，在促进教师专业化发展的路上，唯“说课”最有效最高能。“说课”不仅能够让青年教师的实操能力得到更好的锤炼，更能够把青年教师对新教材新课标的认知理解提高到一个新水准，让青年教师夯实基础，在探究中奋力前行，努力于足下，期待在顶峰！

本次活动邀请谢红桃校长、祁琴花副校长出席，由教务处眭亚燕主任主持。

语文组郑丽娜老师基于本次课堂考核内容——《童年的水墨画》，从学生学情、教学目标、教学过程等方面进行说课。郑老师在说课过程中选取了生动有趣的视频、图片等素材，借助以读促学、以读促悟的形式，丰富学生情感，增强学生思维。整个教学设计符合学生的认知发展水平。

数学组肖喜萌老师从析教材、说过程和谈反思这三个方面展开了题为《解决问题的策略转化》的说课。肖老师的教学过程共设有六个环节：视频导入，引出课题；初步尝试，产生需求；实施转化，体验策略；联系旧知，丰富认识；应用策略，解决问题。达成学生积累解决问题的实践经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。

英语组李婷老师基于单元整体教学进行了题为《Chinese festivals》的说课。其中，教学过程充分践行了新课标中英语学习活动观的理念：有独学、对学、群学、展学。通过丰富的活动引导学生感知与理解节日、感悟与内化节日的文化意义、认同与传播节日文化。增强了学生的文化意识，坚定了学生的文化自信。

综合组乔含斐老师基于道德与法治新课标理念，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学板书、教学反思等七个维度对《根本政治制度》一课进行了说课。在教学过程中，以思维导图为抓手，突出对学生的育人价值，注重对学生学习能力、语言能力等方面的提升，说课流程清晰完整，教学目标直接指向了核心素养。

综合组张燕老师通过引导学生观察、分析蜂巢模型，探究蜂巢正六边形结构的成因，体会自然界的鬼斧神工，展开了题为《生物的启示》的说课。张老师选用丰富的教学素材，组织严谨的实验探究，深挖学科的育人功能，提高学生动手能力，拓展学生思维宽度，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。彰显了一名优秀科学教师的学科素养。

祁琴花副校长从多方面多角度对本次参与说课展示的五位老师作了精准的点评。祁校长指出，说课是每位青年教师的必备技能。在说教材分析时，要立足大单元，阐述教材的内容和地位；在说学情分析时，要基于学生实际，强调学生的起步点和障碍点；在说教学目标时，要聚焦新课标，阐明学生养成的核心素养；在说教学重难点时，要把握学生认知，说明确立依据；在说教学过程时，要围绕课堂生成，阐明开展教学的程序和原因；在说教学板书时，要紧贴教学内容，突出教学重难点和知识框架；在说教学反思时，要结合课堂实际，总结成败得失。

最后，谢红桃校长作了精彩的活动总结，谢校长指出，在本届青年教师基本功大赛中，青年教师能认真参赛，展现风采。今天五位说课教师准备充分，基于学生本位，彰显课堂生命力。谢校长希望，青年教师们能继续砥砺前行，不断超越自己，在教书育人和科研创新上不断创造新业绩，成为浦河实验学校最亮丽的名片。

孔子曰:“后生可畏，焉知来者之不如今也。”本次说课活动，为青年教师搭建起一座成长的桥梁，让“说课”成为新的教研常态，成为青年教师前进的磨刀石。相信，浦河实验学校的青年教师定会用无悔的青春，演绎精彩的人生。

(撰稿：乔含斐  摄影、审稿：眭亚燕)