2019年10月17日，是教育部第一批第四组农村校长跟岗活动的第四天。十月中旬的清晨，气温骤降，可校园里热情不减，那是浦河实验学校数学老师们探索课堂教学的热情，是学生们在知识的海洋里汲取养料的热情，是跟岗校长们和我们互相交流学习的热情。

上午第二节课，跟岗校长们和浦河实验学校的所有数学老师一起观摩了王明花老师在六（1）班的数学展示课——《解决问题的策略》。王明花老师是我校成熟型数学教师的代表，教学经验丰富，为我们展示了一堂教学思路和板块都非常清晰的数学课。王老师灵活的教学方法充分调动了学生参与课堂的积极性，提高了课堂教学的高效性，真正做到了以生为本，获得了跟岗校长们及本校老师们的一致好评。

上午第三节课，跟岗校长们和数学教研组全体教师集中第一会议室，由眭亚燕主任和大家互动分享了题为《小升初数学教学衔接问题及策略》的讲座。眭主任分别从衔接的背景、衔接的意义、问题的归因和衔接的策略四个方面进行阐述，指出应充分关注小升初学生的心理变化，依据学生心理变化灵活调整教学方式，并列举了几个具体的案例进行比较分析。老师们纷纷表示，听了这场讲座受益匪浅，更为以后的衔接教学指明了方向。

上午第四节课，在孙悦老师的主持下，老师们结合眭主任的讲座，更有针对性地对王明花老师的展示课进行了精彩点评。来自四川省理县薛城初级中学的张捌林校长尤其欣赏王明花老师选择的导入情境——《曹冲称象》，张校长强调： 良好的开端是成功的一半，同时也反映了王老师教材吃得透，拿得准，课堂教学中王老师通过一题多解与变式训练，激发了学生兴趣、开拓了学生思路、培养了学生思维品质和应变能力，是一堂成功的课。

  今天的展示课和讲座给跟岗校长们留下了非常深刻的印象，并对浦河实验学校的数学课堂教学有了更加直观的认识。

                               （撰稿：陈章伟  摄影：眭亚燕  审稿：眭亚燕）